论教师社会性格及其价值意蕴
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摘要
教师社会性格是在相似的生活背景和职业经历基础上形成的,为大多数教师所共有的性格特征。教师社会性格不是教师性格特征在数量上的简单总和,它具有社会历史性、相对稳定性、动态适应性的特点。教师社会性格是教师文化的心理积淀,也是教师行为的内隐向导,同时也是国民性格的典范表征。
引文
[1]邓兆明.现代人论[M].兰州:甘肃人民出版社,1995.
[2]林传鼎,等.心理学词典[Z].南昌:江西科学技术出版社,1986.
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[4][美]埃里希·弗罗姆.逃避自由[M].刘林海,译.北京:国际文化出版公司,2007.
[5][美]弗洛姆.健全的社会[M].孙恺祥,译.上海:上海译文出版社,2011.
[6][美]大卫·理斯曼,等.孤独的人群[M].王昆,朱虹,译.南京:南京大学出版社,2002.
[7]任英杰.知识管理视阈下的教师专业发展[M].沈阳:东北大学出版社,2009.
[8]韩庆祥.社会心理隐性决定论:文化、社会心理和人的选择[J].哲学动态,2012(1).
[9][德]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第1卷[M].中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局,译.北京:人民出版社,1972.
[10][美]哈利斯.教师与阶级:马克思主义分析[M].唐宗清,译.台北:桂冠图书股份有限公司,1994.
[11]沙莲香,等.社会学家的沉思:中国社会文化心理[M].北京:中国社会出版社,1998.
[12]郭永玉.孤立无援的现代人---弗罗姆的人本精神分析[M].武汉:湖北教育出版社,1999.
[13][美]弗洛姆.在幻想锁链的彼岸---我所理解的马克思和弗洛伊德[M].张燕,译.长沙:湖南人民出版社出版,1986.
[14]车丽娜.教师文化的嬗变与建设[M].北京:中国社会科学出版社,2015.
[15][美]英格尔斯.国民性:心理-社会的视角[M].王今一,译.北京:社会科学文献出版社,2012.
[16]袁洪亮.人的现代化---中国近代国民性改造思想研究[M].北京:人民出版社,2005.
[17]殷陆君.人的现代化[M].成都:四川人民出版社,1985.
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