“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目实施有效性的调查研究——以百色学院为例
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  • 英文篇名:Investigation and Research on the Effectiveness of the Implementation of the "National Training Program" in the Mid-western Rural Key Teachers Training Program——Taking Baise College as an Example
  • 作者:黄梅珍
  • 英文作者:HUANG Meizhen;
  • 关键词:国培计划 ; 中西部 ; 农村教师 ; 培训 ; 有效性
  • 英文关键词:national training program;;the central and western areas;;rural teachers;;training;;effectiveness
  • 中文刊名:GJXK
  • 英文刊名:Journal of Higher Education
  • 机构:百色学院;
  • 出版日期:2019-04-23
  • 出版单位:高教学刊
  • 年:2019
  • 期:No.105
  • 基金:2016年度国家社会科学基金项目“中国西南边疆地区民族矛盾的新问题调查研究”(编号:16BMZ015)的阶段性成果
  • 语种:中文;
  • 页:GJXK201909005
  • 页数:3
  • CN:09
  • ISSN:23-1593/G4
  • 分类号:19-21
摘要
"国培计划"中西部农村骨干教师培训项目,自2010年启动实施以来,以国家级的标准培养了大批中西部农村骨干教师,其实施效果关系到我国中西部农村教育质量的提高程度,对该项目进行绩效评估,有利于进一步了解实施培训过程中存在的问题,便于更好的调整培训方案,有利于进一步提高该项目的实施效果,提高培训质量,对推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。
        "National Training Program" is for the project of training the central and western areas rural key teachers,which has been put into effect since 2010 and cultivated a large number of central and western areas rural key teachers.The implementation effect is related to the improvement of the quality of rural education in the central and western regions of China. The performance evaluation of the project will help to further understand the problems existing in the implementation of the training process, facilitate the better adjustment of the training program, help to further improve the implementation effect of the project, improve the quality of training, promote the balanced development of compulsory education, and promote basic education. Reform and improvement of the quality of education are of great significance.
引文
[1]况红.提高教师培训有效性的探索———以实施“国培计划”中西部项目为例[J].中国成人教育,2012(2).
    [2]张娟娟.送教下乡培训项目实施有效性研究———以河南省H大学“国培计划”学前教育项目为例[D].河南大学,2017.
    [3]张晨曦.“国培计划”背景下中小学教师有效性培训策略研究[D].河南师范大学,2014.
    [4]唐俭欣.“国培计划”课程实施有效性的调查研究———以H省“中西部农村骨干教师培训项目”为例[D].东北师范大学,2014.
    [5]徐鹏鹏,陈国英.“国培计划”有效性的探究与实践[J].四川教育学院学报,2012(8).
    [6]黄宁生.“国培计划”训后跟踪指导的对策思考[J].中小学教育培训,2013(11).

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