摘要
植物类课程是风景园林专业的重要基础,笔者在过去2年的教学过程中,发现对于岭南地区的学生缺少对口的课程教材;而且传统的讲授法也很难保证植物识别和植物应用的学习效果。希望通过一些积极的探索和实践,为高职类学生找到高效、趣味性高的植物识别和应用课程的学习方法。
引文
[1]邢福武,周劲松,陈红锋.岭南园林植物的特点[J].广东园林,2009,31(s1):26-28.
[2]林广思.建筑院系风景园林专业园林植物教学研究[J].高等建筑教育,2013,22(3):102-105.
[3]王建兵.基于地域特征的“植物造景设计”课程教学改革探讨---以惠州学院为例[J].中国林业教育,2011,29(3):68-71.
[4]陈锦生.高职院学生手机依赖性对策研究[J].亚太教育,2015(13):223-223.
[5]林广思.建筑院系风景园林专业种植设计课程教学内容与方法研讨[J].华中建筑,2014(4):158-161.