我国研究生创新创业教育的研究视角及现状审思
|
摘要
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,研究生创新创业教育受到重视。从教育学视角、心理学视角、社会学视角出发,对研究生创新创业教育进行了综述研究,探讨了近十年研究者对研究生创新创业教育的研究成果,涵盖了研究生的心理品质、研究生创新创业教育现状和对研究生创新创业教育的反思等内容。当前研究生的创新创业教育已经不再是单一的学校教学问题,更需要学校、政府以及社会的共同支持与协助,最后形成完善健全的创新创业教育体系。
Under the background of "mass entrepreneurship and innovation", postgraduate innovation and entrepreneurship education has been stressed. In this paper, from the perspectives of pedagogy, psychology and sociology, research on entrepreneurship education of postgraduates innovation are reviewed through almost a decade's research, covering postgraduate students' psychological quality, present situation and reflection of postgraduate student innovation calls for support and assistance of from school, government and society to finally form a sound innovation and entrepreneurship education system.
Under the background of "mass entrepreneurship and innovation", postgraduate innovation and entrepreneurship education has been stressed. In this paper, from the perspectives of pedagogy, psychology and sociology, research on entrepreneurship education of postgraduates innovation are reviewed through almost a decade's research, covering postgraduate students' psychological quality, present situation and reflection of postgraduate student innovation calls for support and assistance of from school, government and society to finally form a sound innovation and entrepreneurship education system.
引文
[1] 许国华,邵学军.积极心理学视角下的高校创新创业教育发展研究[J].当代经济,201,7(29):108-110.
[2] 吴瑞林,王建中.研究性教学与研究生创新能力培养[J].学位与研究生教育,2013,(3):10-15.
[3] 刘忠宝,马巧梅,宋文爱,等.高等院校研究生创新创业教育与创新型人才培养[J].中国教育技术装备,2017,(23):81-83.
[4] 田冠军,韦彦彬.MPAcc研究生创新创业能力培养研究——基于扩展三螺旋模型[J].财会通讯,2018,(10):42-45.
[5] 吴婷,曾一帆,曾立基.基于AHP的应用型高校大学生创新创业能力评价研究[J].江西青年职业学院学报,2015,25(6):21-24.
[6] 陈奎庆.认知心理学视野下的知识创新与创业教育[J].思想教育研究,2009,(12):21-23.
[7] 彭惠梅,张运书.高校创新创业教育模式选择分析——基于教育心理学的视角[J].高等财经教育研究,2016,19(4):11-15.
[8] 陈予,张晶晶,季芳.内在价值理论对大学生创业教育的启示——基于人本主义心理学的视角[J].教育理论与实践,2016,36(6):12-14.
[9] 宋晓华.“互联网+”背景下高校创新创业教育模式探索[J].品牌研究,2018,(4):300+238.
[10] 胡联,张运书.“互联网+”背景下保险人才创新创业能力培养模式分析——基于教育心理学的视角[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2018,20(1):36-39.
[11] 谭璐.“互联网+”背景下高校创新创业人才的培养[J].教育与职业,2016,(17):83-85.
[12] 章巧眉.“互联网+”背景下大学生创新创业教育的机遇与挑战[J].教育教学论坛,2016,(21):1-3.
[13] 桑海云.基于积极心理学理念下的大学生创业教育的积极模式构建[J].学校党建与思想教育,2011,(32):72-73.
[14] 李明建.创新创业型人才的人格特征及其培养[J].中国高校科技,2014,(8):90-91.
[15] 戴仁卿,张晓蕾.高校创新创业者人格素养提升困境及培养路径[J].教育与职业,2016,(15):115-117.
[16] 杨宏飞,严旻.研究生的择业完美主义与择业焦虑、择业效能感[J].中国心理卫生杂志,2012,26(4):319-320.
[17] 张艳萍,陈旭.成就目标定向对研究生成功恐惧的影响[J].中国学校卫生,2009,30(4):341-343.
[18] 张凯伟.基于创新创业能力培养的工科研究生创业教育实证研究[J].中国大学生就业,2016,(11):44-48.
[19] 杨春梅,郭明慧,马岩,王慧,吕宏.关于如何做好高等教育的创新能力培养的几点思考[J].科教文汇(下旬刊),2017,(9):23-24+49.
[20] 吴婷,曾一帆,曾立基.基于AHP的应用型高校大学生创新创业能力评价研究[J].江西青年职业学院学报,2015,25(6):21-24.
[21] 李克敏,商士杰.家庭对创业意向的影响机制及途径探析——跨文化社会心理学的视角[J].思想教育研究,2012,(11):75-78.
[22] 杨春梅,席巧娟.课程与教学:研究生创新能力培养的基础[J].黑龙江高教研究,2004,(6):119-121.
[23] 蹇兴东.以培养研究生创新能力为目标的课程教学[J].中国高教研究,2008,(12):38-40.
[24] 谭正航,尹珊珊.论地方高校研究生创新创业能力校企协同培养机制的构建[J].南昌师范学院学报,2017,38(2):71-74.
[25] 王瑶,敖祖辉.普通高校研究生创业问题分析[J].科技创业月刊,2017,30(22):5-7.
[26] 付焕森,李元贵,蒋进,等.“竞赛+项目+创业”递进式创新创业人才培养模式研究[J].黑龙江畜牧兽医,2018,(20):225-227.
[2] 吴瑞林,王建中.研究性教学与研究生创新能力培养[J].学位与研究生教育,2013,(3):10-15.
[3] 刘忠宝,马巧梅,宋文爱,等.高等院校研究生创新创业教育与创新型人才培养[J].中国教育技术装备,2017,(23):81-83.
[4] 田冠军,韦彦彬.MPAcc研究生创新创业能力培养研究——基于扩展三螺旋模型[J].财会通讯,2018,(10):42-45.
[5] 吴婷,曾一帆,曾立基.基于AHP的应用型高校大学生创新创业能力评价研究[J].江西青年职业学院学报,2015,25(6):21-24.
[6] 陈奎庆.认知心理学视野下的知识创新与创业教育[J].思想教育研究,2009,(12):21-23.
[7] 彭惠梅,张运书.高校创新创业教育模式选择分析——基于教育心理学的视角[J].高等财经教育研究,2016,19(4):11-15.
[8] 陈予,张晶晶,季芳.内在价值理论对大学生创业教育的启示——基于人本主义心理学的视角[J].教育理论与实践,2016,36(6):12-14.
[9] 宋晓华.“互联网+”背景下高校创新创业教育模式探索[J].品牌研究,2018,(4):300+238.
[10] 胡联,张运书.“互联网+”背景下保险人才创新创业能力培养模式分析——基于教育心理学的视角[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2018,20(1):36-39.
[11] 谭璐.“互联网+”背景下高校创新创业人才的培养[J].教育与职业,2016,(17):83-85.
[12] 章巧眉.“互联网+”背景下大学生创新创业教育的机遇与挑战[J].教育教学论坛,2016,(21):1-3.
[13] 桑海云.基于积极心理学理念下的大学生创业教育的积极模式构建[J].学校党建与思想教育,2011,(32):72-73.
[14] 李明建.创新创业型人才的人格特征及其培养[J].中国高校科技,2014,(8):90-91.
[15] 戴仁卿,张晓蕾.高校创新创业者人格素养提升困境及培养路径[J].教育与职业,2016,(15):115-117.
[16] 杨宏飞,严旻.研究生的择业完美主义与择业焦虑、择业效能感[J].中国心理卫生杂志,2012,26(4):319-320.
[17] 张艳萍,陈旭.成就目标定向对研究生成功恐惧的影响[J].中国学校卫生,2009,30(4):341-343.
[18] 张凯伟.基于创新创业能力培养的工科研究生创业教育实证研究[J].中国大学生就业,2016,(11):44-48.
[19] 杨春梅,郭明慧,马岩,王慧,吕宏.关于如何做好高等教育的创新能力培养的几点思考[J].科教文汇(下旬刊),2017,(9):23-24+49.
[20] 吴婷,曾一帆,曾立基.基于AHP的应用型高校大学生创新创业能力评价研究[J].江西青年职业学院学报,2015,25(6):21-24.
[21] 李克敏,商士杰.家庭对创业意向的影响机制及途径探析——跨文化社会心理学的视角[J].思想教育研究,2012,(11):75-78.
[22] 杨春梅,席巧娟.课程与教学:研究生创新能力培养的基础[J].黑龙江高教研究,2004,(6):119-121.
[23] 蹇兴东.以培养研究生创新能力为目标的课程教学[J].中国高教研究,2008,(12):38-40.
[24] 谭正航,尹珊珊.论地方高校研究生创新创业能力校企协同培养机制的构建[J].南昌师范学院学报,2017,38(2):71-74.
[25] 王瑶,敖祖辉.普通高校研究生创业问题分析[J].科技创业月刊,2017,30(22):5-7.
[26] 付焕森,李元贵,蒋进,等.“竞赛+项目+创业”递进式创新创业人才培养模式研究[J].黑龙江畜牧兽医,2018,(20):225-227.