项目驱动式教学法在《JAVA框架技术》中的实践研究

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	作者：胡海 ; 翁存福 关键词：JAVA框架技术 ; 项目驱动式 ; 实践研究 中文刊名：DNZS 英文刊名：Computer Knowledge and Technology 机构：南昌大学共青学院; 出版日期：2018-10-25 出版单位：电脑知识与技术 年：2018 期：v.14 基金：2016年江西省高等学校教学改革研究立项课题“项目驱动式教学法在《Java框架技术》中的实践研究”(JXJG-16-31-2) 语种：中文; 页：DNZS201830070 页数：2 CN：30 ISSN：34-1205/TP 分类号：166-167

摘要

该文主要探讨了使用项目驱动式教学法在《JAVA框架技术》课程中的实践研究,通过设定不同难度的可操作性强的项目,让学生循序渐进地参与其中,以小组分工的形式共同完成项目的实施过程,最后对项目的结果进行答辩考评。对于表现优秀的同学进行表扬,对于表现不佳的同学给予鼓励,同时积极进行项目总结,便于归纳项目经验,这样不仅能提高学生主动参与学习的积极性,也能极大地提高学生实践动手能力并获取参与项目实施的经验,同时也能激发老师不断学习新知识新技能的热情,还能拓展自己的专业特长。
        

引文

[1]张志峰,马军霞等. Web框架技术(Struts2+Hibernate+Spring3)教程[M].北京:清华大学出版社, 2013.
    [2]陈恒,张一鸣.Struts2框架应用教程[M].北京:清华大学出版社,2016.
    [3]杜聚兵.搞定J2EE:Struts+Spring+Hibernate整合详解与典型案例[M].北京:电子工业出版社,2012.