新工科背景下多元化教学评价模式在高职数学教学中的探索
摘要
在国家新工科战略背景下,卓越人才培养的重要环节是课堂教学,其中教学评价是高职数学教学中的重要环节,文章从高职数学教学实践出发,探索构建与新工科建设相适应的多元化评价模式的途径与方法。
引文
[1]周美蓉.构建高职院校开放性课程评价体系的研究[J].中国教育技术:2013(33):83-84.
[2]李晓亮.高职多元化教学评价模式的构建与应用[D].湖南农业大学, 2013.
[2]李晓亮.高职多元化教学评价模式的构建与应用[D].湖南农业大学, 2013.