用技术学技术:教师信息技术能力提升的实证研究——运用思维导图开展教师微课制作培训项目

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英文篇名：Using mind map to enhance teacher IT skills: an empirical study on training teachers to develop micro-courses 作者：张秀梅 ; 张悦 ; 李佳文 ; 田甜 英文作者：Xiumei Zhang;Yue Zhang;Jiawen Li;Tian Tian; 关键词：教育信息技术 ; 教师专业发展 ; 微课 ; 思维导图 ; 技术素养 ; 教师培训 中文刊名：DDJY 英文刊名：Distance Education in China 机构：华南师范大学教育信息技术学院; 出版日期：2019-05-13 出版单位：中国远程教育 年：2019 期：No.532 基金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2017年度资助项目“基于U-R-S的乡村教师常态化混合研修模式与协同发展机制研究”(课题批准号:GD17CJY10)的阶段性成果 语种：中文; 页：DDJY201905009 页数：8 CN：05 ISSN：11-4089/G4 分类号：80-87

摘要

信息技术能力提升是近年来教师专业发展培训的必修课程模块之一。集中式的实操培训可以在短时间内让教师学员快速提升技术素养。微课制作能力是技术素养的综合体现,在实际培训中也深受教师学员青睐。由于该专题内容庞杂,要理清各个制作软件的功用需要设计恰当的培训方案,帮助教师学员综合运用所学知识,最终真正做出优秀的微课作品。思维导图工具作为一款学习软件,可以帮助学习者在技术学习的过程中梳理培训内容,构建认知地图,达到知识内化的目的,绘制思维导图是学习者在学习复杂性知识的过程中实现由输入到输出的一个便捷渠道。本研究通过准实验法,采用单盲设计对参加微课制作培训的中小学教师学员进行了同步对比实验,来验证思维导图运用于教师微课培训的有效性。通过分析实验班和对照班教师学员的基本信息,前、后测成绩,问卷调查结果,以及思维导图作品等多种数据,研究者发现引入思维导图工具有助于教师学员内化培训知识以及更加快速地生成高质量作品。
        

引文

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