高校新教师的专业成长探索——以川南幼儿师范高等专科学校为例

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作者：付娜
关键词：高校 ; 新教师 ; 专业成长
中文刊名：XBSJ
英文刊名：Western China Quality Education
机构：川南幼儿师范高等专科学校;
出版日期：2019-06-25
出版单位：西部素质教育
年：2019
期：v.5
基金：四川省教育厅重点项目“新升格高职高专教师素养提升问题及策略研究”(编号:17SA0048);; 子课题“高校青年教师专业成长研究”阶段性成果(编号:CNYZ2017C10)
语种：中文;
页：XBSJ201912061
页数：3
CN：12
ISSN：63-1080/G4
分类号：112-113+119

摘要

文章以川南幼儿师范高等专科学校青年教师为研究对象,分析了高校新教师的专业成长背景,然后利用问卷调查法、访谈法、观察法,分析了高校新教师的基本情况、专业成长的方式、专业成长面临的问题,并在此基础上进行了讨论。

引文

[1]马永全.新教师专业成长的理论与现实困境及出路[J].教学与管理,2014(5):72-75.
[2]赵晓燕.高校新教师专业成长个人状况的调查与思考[J].兵团教育学院学报.2011,21(2):48-53.

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