一书在手,如师相随——解读《3～6岁儿童学习与发展指南》之我见

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• 论文作者：吴巧贞
• 年：2017
• 作者机构：象州县第一幼儿园;
• 论文关键词：学习品质 ; 学习方式 ; 学习特点 ; 个体差异 ; 家园共育
• 会议召开时间：2017-06-12
• 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
• 语种：中文
• 分类号：G612
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：3
• 文件大小：392k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

幼儿发展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差异,学习、理解和运用《3~6岁儿童学习与发展指南》所倡导的理念,用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,遵循幼儿的成长规律和年龄特点,为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境,因势利导,因材施教。

引文

[1]中华人民共和国教育部,《3~6岁儿童学习与发展指南》,2012.10
    [2]王萍,《3~6岁儿童学习与发展指南解读》,东北师范大学出版社,2013.05