小学语文中段随文习作教学探讨

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• 论文作者：李兴模
• 年：2017
• 作者机构：重庆市铜梁区围龙镇四合小学;
• 论文关键词：语文教学 ; 随文 ; 习作
• 会议召开时间：2017-05-12
• 会议录名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集
• 语种：中文
• 分类号：G623.24
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：268k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

"随文习作",就是紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中抓住时机进行习作训练,妥善处理好读与写的关系,充分挖掘教材文本习作素材,把习作的训练有机融入阅读教学中,读写结合,相得益彰,体现学、用结合,体现阅读教学的学用迁移性原则。随文习作培养了学生"想写"的意识,激发了学生"乐写"的兴趣,培养了学生"会写"、"善写"的能力,全面提高了学生的语文素养,张扬了学生个性。

引文

[1]《小学语文新课程标准》【最新修订版】.
    [2]周艳梅《课程教材教学研究》2014.9/10.12~13.