“MOOC+SPOC+传统课堂”混合教学模式初探
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- 论文作者：侯俊英 ; 宋巧红 ; 张彦航
- 年：2016
- 作者机构：哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院;
- 论文关键词：MOOC ; 传统课堂 ; SPOC ; 混合教学模式 ; 自主学习能力
- 会议召开时间：2016-12-11
- 会议录名称：黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会论文集（下册）
- 语种：中文
- 分类号：G434
- 学会代码：HLGJ
- 会议名称：黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会
- 会议地点：中国黑龙江省哈尔滨
- 主办单位：黑龙江省高等教育学会
- 学会名称：黑龙江省高等教育学会
- 页数：6
- 文件大小：1065k
- 原文格式：D
- 会议级别：地方
摘要
互联网带来了全新的知识获取方式。在这种情形之下,如何利用MOOC弥补传统课堂的不足,如何利用MOOC提高课堂效率,如何利用MOOC提高学生成绩等问题,成为每位需要或准备利用MOOC的教师必须研究的问题。由于MOOC不可逾越的缺点,进而提出了SPOC。文章分析了"MOOC+SPOC"及传统课堂的优势与不足,说明了在教学中实施"MOOC+SPOC+传统课堂"混合教学模式,基本实现"MOOC+SPOC"和传统课堂的优势互补,提高了学生的自主学习能力。
引文
[1]门路,王祖源,何博.MOOC本土化的可行性和关注点——基于MOOC平台的大学物理课程混合教学模式教学实践[J].现代教育技术,2015(1):53.
[2]贾国瑞,赵慧洁,郭琦,刘慧兰.网络教学融入高校工科专业基础课的实践——以“光电子技术”课程为例[J].高等教育研究学报,2016(3):97.
[3]李未.抓住MOOC发展机遇全面提高高等教育质量[J].中国大学教学,2014(3):32.
[4]苏小红,赵玲玲,叶麟,张彦航.基于MOOC+SPOC的混合教学的探索与实践[J].中国大学教学,2015(7):61.
[5]陈明选,刘萃.基于智能手机的交互学习环境设计[J].中国电化教育,2015(4):68.
[6]曾明星,李桂平,周清平.从MOOC到SPOC:一种深度学习模式建构.中国电化教育,2015(11):34.
[2]贾国瑞,赵慧洁,郭琦,刘慧兰.网络教学融入高校工科专业基础课的实践——以“光电子技术”课程为例[J].高等教育研究学报,2016(3):97.
[3]李未.抓住MOOC发展机遇全面提高高等教育质量[J].中国大学教学,2014(3):32.
[4]苏小红,赵玲玲,叶麟,张彦航.基于MOOC+SPOC的混合教学的探索与实践[J].中国大学教学,2015(7):61.
[5]陈明选,刘萃.基于智能手机的交互学习环境设计[J].中国电化教育,2015(4):68.
[6]曾明星,李桂平,周清平.从MOOC到SPOC:一种深度学习模式建构.中国电化教育,2015(11):34.