在班级内实施分层教学的探究

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• 论文作者：安琪
• 年：2016
• 作者机构：吉化第三小学校;
• 论文关键词：数学 ; 因材施教 ; 分层教学
• 会议召开时间：2016-12-26
• 会议录名称：全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：DFZH
• 会议名称：全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议
• 会议地点：中国吉林省吉林市
• 主办单位：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司
• 学会名称：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司
• 页数：3
• 文件大小：87k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

我国教育家陶行知先生说过,培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫"因材施教"。新课改要求教师在课堂上注重学生个体差异,适时进行班级分层教学,尽最大限度的开启每一位学生的潜能。

引文

[1]曾庆华.新课改下的小学数学分层教学[J].中文期刊数据库(引文版)教育科学.2015年17期
    [2]于梅英.试议数学分层教学[J].软件.教学.2015年第11期
    [3]吴瑞萍.浅谈怎样进行分层教学设计[J].赤子.2013年11月下
    [4]韩丽.数学课堂教学中分层教学的实践与探索[J].课程教育研究:学法教法研究.2016年第16期173‐174页
    [5]王若兰.因材施教在高中教育的探索与实践[J].新课程(中学).2014年01期