高中语文写作教学中开展分层教学的价值与方法

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• 论文作者：王萌萌
• 年：2017
• 作者机构：河北省临西实验中学;
• 论文关键词：高中语文 ; 写作 ; 分层教学 ; 价值
• 会议召开时间：2017-04-01
• 会议录名称：2017年4月全国教育科学学术科研成果汇编
• 语种：中文
• 分类号：G633.34
• 学会代码：BCLK
• 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：《教育科学》编委会
• 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
• 页数：1
• 文件大小：131k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

高中语文写作教学中,学生在理解与表达的能力上存在一定差异,因此需要针对学生情况进行不同写作目标、内容与评估标准的处理来保证教学效果。分层教学法在教学中运用广泛,其理念是依据学生情况进行差异化与针对性教学,从而保证不同水平的学生达到自身状态的提升。要充分意识分层教学的价值,完全的掌握分层教学操作方式才能有效保证高中语文写作教学的效果。

引文

[1]马普英.高中语文写作教学方式创新初探[J].语文学刊,2013(8):84-85.
    [2]严占明.巧用多媒体教学,妙解高中语文写作难题[J].考试周刊.2015(15):45-45.