协同创新背景下的非洲学课程体系建设
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- 英文论文题名：The Construction of Curriculum System of Africaology under The Collaborative Innovation Environment
- 论文作者：王珩 ; 刘鸿武
- 英文论文作者：WangHeng ; Liu Hongwu
- 年：2016
- 作者机构：浙江师范大学非洲研究院党总支;浙江师范大学非洲研究院;
- 论文关键词：协同创新 ; 非洲学 ; 课程体系
- 英文论文关键词：Collaborative Innovation ; Africaology ; Curriculum System
- 会议召开时间：2016-06-01
- 会议录名称：非洲研究2016年第1卷（总第8卷）
- 英文会议录名称：African Studies(No.1,2016,Vol.8)
- 语种：中文
- 分类号：D74-4;G642.3
- 学会代码：ZDFZ
- 学会名称：浙江师范大学非洲研究院
- 页数：11
- 文件大小：709k
- 原文格式：O
- 会议级别：全国
摘要
建设完善的中国"非洲学"课程体系,培养多层次涉非人才,是全面深化和拓展国家对非洲战略的需要,是国内企业展开对非贸易与投资的需要,也是高等教'育改革发展的需要。"非洲学"课程在西方国家历史悠久、经验丰富,在我国方兴未艾。当前已具备建设非洲学课程体系的理论和实践基础。该体系包含人才培养、科学研究和社会服务三个维度的课程目标,本科、硕士和博士三个层次、五个模块的课程内容,以协同创新为主要平台的课程组织实施和适应高校智库建设的课程评价。"非洲学"课程发展正逢其时,未来发展空间巨大。
The construction of a perfect China Africaology curriculum system and the training of multi-level talents of African studies are necessary for deepening and expanding the national strategy for Africa,trading and investing in Africa and developing the higher education reform.Western countries have a long history and rich experience in the course of Africaology but our country has just started.Now,We have equipped with the theoretical and practical basis for the construction of curriculum system of Africaology.This system contains:the curriculum objectives in three dimensions of personal training,scientific research and social services;the course content in three levels of undergraduate,master and doctor and five models;the organization and implementation of courses which is based on the collaborative innovation;the curriculum evaluation which adapts to the construction of university think tank.The development of Africaology curriculum is just at the right time and has a huge space for its future development.
The construction of a perfect China Africaology curriculum system and the training of multi-level talents of African studies are necessary for deepening and expanding the national strategy for Africa,trading and investing in Africa and developing the higher education reform.Western countries have a long history and rich experience in the course of Africaology but our country has just started.Now,We have equipped with the theoretical and practical basis for the construction of curriculum system of Africaology.This system contains:the curriculum objectives in three dimensions of personal training,scientific research and social services;the course content in three levels of undergraduate,master and doctor and five models;the organization and implementation of courses which is based on the collaborative innovation;the curriculum evaluation which adapts to the construction of university think tank.The development of Africaology curriculum is just at the right time and has a huge space for its future development.
引文
(1)刘鸿武:《国际思想竞争与非洲研究的中国学派》,《国际政治研究》2011年第4期。
(1)参见泰勒拉尔夫·泰勒《课程与教学的基本原理》,中国轻工业出版社2014年版。
(2)刘鸿武:《在国际学术平台与思想高地上建构国家话语权——再论建构有特色之“中国非洲学”的特殊时代意义》,《西亚非洲》2010年第5期。
(1)刘鸿武:《国际思想竞争与非洲研究的中国学派》,《国际政治研究》2011年第4期。
(1)顾妹姝:《教育部副司长南京指出:智库评价体系亟待建立》,http://js.people.com.cn/n/2015/1019/c360307-26839281.html,访问时间2015年11月24日。
(2)何绍辉:《“三个结合”构建多元化智库研究成果评价体系》,《中国社会科学报》2014年12月17日。
(1)参见泰勒拉尔夫·泰勒《课程与教学的基本原理》,中国轻工业出版社2014年版。
(2)刘鸿武:《在国际学术平台与思想高地上建构国家话语权——再论建构有特色之“中国非洲学”的特殊时代意义》,《西亚非洲》2010年第5期。
(1)刘鸿武:《国际思想竞争与非洲研究的中国学派》,《国际政治研究》2011年第4期。
(1)顾妹姝:《教育部副司长南京指出:智库评价体系亟待建立》,http://js.people.com.cn/n/2015/1019/c360307-26839281.html,访问时间2015年11月24日。
(2)何绍辉:《“三个结合”构建多元化智库研究成果评价体系》,《中国社会科学报》2014年12月17日。