摘要
围绕培养创新人才,从教育的角度和学生学习的角度,论述了学生思考习惯、生疑释疑水平、对事物本质和概念理解程度,学习思路的清晰性、新颖性、创造性和综合性,乐于学习、善于学习、坚强意志与进取精神,难不倒压不倒的负重能力,同学关系中互补、感应、调控等途径发现其创新潜能。着重阐明培养学生创新素养,突破思想障碍、破除墨守成规,用发展的眼光、前瞻性方法,树立危机感、责任感等良好个性品格;利用环境,营造创新氛围;依靠内因,掌握创新方法,拓展创新渠道等方面去激发创新活力。对培养学生探索问题的意识、思维、能力、方法、品质、精神,形成处处有创新、时时有创新、人人能创新的良好局面,是一种有益的探索,具有明确针对性和可操作性。
引文
[1]习近平.习近平谈治国理政.外文出版社,2014.
[2]安东尼·罗宾.一生的动力.吉林人民出版社,2001.
[3][美]乔兰德.健全的人格.许金声等译.北京大学出版社,1989.
[4]陶行知.陶行知全集(第3卷).湖南教育出版社,1985.