CBI教学模式对推进日语应用型人才培养的研究——以黑龙江外国语学院为例

详细信息    查看官网全文

• 论文作者：刘杨秋
• 年：2016
• 作者机构：黑龙江外国语学院日语系;
• 论文关键词：CBI教学模式 ; 培养方案 ; 校企对接 ; 双师型
• 会议召开时间：2016-12-11
• 会议录名称：黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会论文集（下册）
• 语种：中文
• 分类号：H36
• 学会代码：HLGJ
• 会议名称：黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会
• 会议地点：中国黑龙江省哈尔滨
• 主办单位：黑龙江省高等教育学会
• 学会名称：黑龙江省高等教育学会
• 页数：4
• 文件大小：1012k
• 原文格式：D
• 会议级别：地方

摘要

CBI日语教学模式以学科知识为语言学习的源泉,通过日语获取学科知识信息,并在学习过程中提高日语的综合能力,既提高语言运用能力又获取了职业需求的专业知识,有利于培养日语复合型应用型人才。本文将以内容依托式教学(CBI)为基础探讨日语教学在培养日语复合型应用型人才培养的可行性。

引文

[1]侯麓.走向成功——大学生就业指导[M].青岛:中国海洋大学出版社,2007.1.
    [2]秦明吾.关于世纪大学日语本科复合型人才的培养[J].日语学习与研究,2002(3).
    [3]任少红;高职教育“双师素质”教师队伍建设的问题与对策[J].长沙航空职业技术学院学报,2002(03).
    [4]郭银玲.外语专业复合型人才培养的思考[J].郑州航空工业管理学院学报:社会科学版,2006(3).
    [5]万碧波,尹家明.加大对实用型人才培养力度的几点思考[J].江苏工业学院学报;社会科学版,2004(04).
    [6]孟庆研.高校复合型人才培养的思考[J].长春理工大学学报:高教版,2010(01).
    [7]李华玮,宁豫昌,马辉.浅谈高职校企合作存在的问题与对策[J].郑州牧业工程高等专科学校学报,2012(04).