小组合作学习模式运用策略探讨

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• 论文作者：阿尔达克·克得尔汗
• 年：2017
• 作者机构：新疆额敏玛热勒苏镇寄宿制学校;
• 会议召开时间：2017-05-12
• 会议录名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：251k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

<正>现代社会中,合作和团队精神是企业成功的重要因素,因此,社会对现代教育提出了更多的合作精神培养的要求,深刻挖掘数学课程内在的小组合作学习的素材,提高学生的合作精神和综合能力素质不仅符合现代社会的要求,也符合新课程标准的要求。因此,小组合作学习在小学中正成为一种重要的教学方法。而数学课程的小组合作的素材与其他学科相比优势明显,但是由于学生、教师、教材的传统性的约束,小组合作学习在小学数学教学中的开展仍处于表层现象,各种方法和手段更多地仍体现在形式上,教学效果较差。笔者根据自己多年的教学经验,提出了解决这问题的一些策略,仅供参考。

引文

[1]唐瑞芬.数学教学理论选讲[M].上海:华东师范大学出版社,2000.
    [2]李晓文,王莹.教学策略[M].北京:高等教育出版社,2000.