《丰富情感,学会启迪》——浅谈语文教学中的探究性学习

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• 论文作者：许海燕
• 年：2017
• 作者机构：乌鲁木齐市第二十九中学;
• 论文关键词：激趣导入 ; 多样朗读 ; 学识点染 ; 人文关怀
• 会议召开时间：2017-06-12
• 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
• 语种：中文
• 分类号：G633.3
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：259k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

语文是一门以触动人的心灵世界而影响人、培养人的学科,语文教学本该是一方最富灵性与情趣的天地。教师需要运用新的教学理念、新的教学方式,关注学生的具体学情,把学生培养成情感丰富的人;而学生也会相应地用心去感悟语文的诗意和美,如此,语文教学就会散发出一种人性魅力,从而使师生双方共同和谐发展。

引文

[1]《中学语文教育学研究》.
    [2]《语文教育学引论》(高等师范学校教学用书).
    [3]《新课程理念与初中语文课堂教学实录》.(首都师范大学李秋菊关文信著).
    [4]《细节决定成败》(新华出版社汪中求著).
    [5]《洪镇涛语感教学实录》(开明出版社).