唯物史观及其在初中历史教学中的运用

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• 论文作者：代松华
• 年：2016
• 作者机构：云南师范大学历史与行政学院;
• 论文关键词：唯物史观 ; 内涵 ; 包容性 ; 初中历史教学
• 会议召开时间：2016-12-01
• 会议录名称：荆楚学术2016年第六期（总第七期)
• 语种：中文
• 分类号：G633.51
• 学会代码：HGZK
• 学会名称：海归智库(武汉)战略投资管理有限公司
• 页数：3
• 文件大小：186k
• 原文格式：O

摘要

唯物史观本身是内涵丰富兼具包容性的科学思想。学者们从不同角度对唯物史观进行解读,使唯物史观受到一定程度的质疑和挑战。唯物史观仍是揭示人类历史进程的客观规律的出发点,这源于其本身的包容性。作为史学本体论的核心,唯物史观也是初中历史教学指导思想的核心、根本、出发点。

引文

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    [3]冯一下.论现代唯物史观的基本特征[J].中学历史教学参考.2009(6).
    [4]张华中、赵加军.基于中学历史教学实践的唯物史观视域[J].教学月刊(中学版).2014(21).
    [5]雷戈.论新史观(2)[J].延安大学学报(社会科学版).1997.3.