摘要
本文通过借鉴国内外专业评估认证的经验,构建了地方工科院校专业评估制度,提出评估主体应该是多元的,应由专家组、学生、用人单位、第三方组织机构组成;设计了评估标准,提出三个维度、五个基本指标;确定了评估程序,明确现场考察的内容。
引文
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