中日同声传译研究之现状综述
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- 论文作者：罗益珍
- 年：2016
- 作者机构：厦门大学外文学院;
- 论文关键词：中日同声传译研究 ; 研究现状 ; 综述
- 英文论文关键词：the studies of the Chinese and Japanese simultaneous interpretation ; research status ; review
- 会议召开时间：2016-12-14
- 会议录名称：厦门大学外文学院第九届研究生学术研讨会论文集
- 语种：中文
- 分类号：H36
- 学会代码：XMWW
- 会议名称：厦门大学外文学院第九届研究生学术研讨会
- 会议地点：中国福建厦门
- 主办单位：厦门大学外文学院
- 学会名称：厦门大学外文学院
- 页数：7
- 文件大小：67k
- 原文格式：D
- 会议级别：地方
摘要
本论文梳理了近年来我国中日同声传译方面的研究,并从研究内容、研究方法、研究理论等方面进行描述和分析,做一研究现状综述。研究内容包括电视节目的同声传译、同声传译的翻译技巧、同声传译的教学等方面;研究方法有实验法和比较研究相结合、实例研究和比较研究相结合、观察分析法;研究理论则主要是丹尼尔·吉尔的认知负荷模型理论和释意学派理论。最后本论文论述了中日同声传译的特点和不足之处,并提出一些建议,期望可以为未来的中日同声传译研究提供有益的借鉴。
This paper reviews the recent studies of simultaneous interpretation in China, and from the aspects of research content, research methods, research theory and other aspects of the description and analysis. The research contents include TV simultaneous interpretation, translation techniques and simultaneous interpreting teaching; research methods include the combination of case study and comparative study, the combination of experimental method and comparative research, observation and analysis method; theoretical research is Daniel Gil's cognitive load theory and interpretive model theory. Finally, this paper discusses the characteristics and deficiencies of the Chinese and Japanese simultaneous interpretation, and puts forward some suggestions, which can provide useful reference for the future study of the Chinese and Japanese simultaneous interpretation.
This paper reviews the recent studies of simultaneous interpretation in China, and from the aspects of research content, research methods, research theory and other aspects of the description and analysis. The research contents include TV simultaneous interpretation, translation techniques and simultaneous interpreting teaching; research methods include the combination of case study and comparative study, the combination of experimental method and comparative research, observation and analysis method; theoretical research is Daniel Gil's cognitive load theory and interpretive model theory. Finally, this paper discusses the characteristics and deficiencies of the Chinese and Japanese simultaneous interpretation, and puts forward some suggestions, which can provide useful reference for the future study of the Chinese and Japanese simultaneous interpretation.
引文
[1]陈鸿思.2015.日语跟读练习对中译日同声传译译出的影响[D].北京外国语大学.
[2]郭巧玲.2014.电视新闻直播同传的难点及应对策略研究--以央视和凤凰卫视的日汉同传为例[D].广东外语外贸大学.
[3]孔鑫梓.2015.关于有稿与无稿日中同传的技巧研究[D].北京外国语大学.
[4]孔丹.2015.日语长句的汉译技巧--以《广播口译中同声传译和交替传译的比较》翻译实践为例[D].吉林大学.
[5]凌莎.2015.从丹尼尔·吉尔的多任务处理模式看访谈节目的中日同声传译--以“直接对话中国的朱镕基总理”为例[D].广东外语外贸大学.
[6]鲁玉良.2014.NHK专题片同声传译实践报告[D].河北大学.
[7]李敏.2016.关于如何提高日中同声传译的预测能力[J].教育教学论坛.
[8]马一川.2012.汉日同声传译中的关系认知要素分析--以《胡锦涛主席早稻田大学演讲》为例[J].日语学习与研究.
[9]沈颖.2012.同声传译的译前准备与译出效果--以受训者为对象的实证性研究[D].北京第二外国语学院.
[10]孙莹.2015.广播口译中的凝缩化现象--以中日电视同声传译为中心[D].北京第二外国语学院.
[11]王娉婷.2014.同传初学者的中日·日中漏译分析--基于同传课堂口译专项语料的实证研究[D].广东外语外贸大学.
[12]吴辉.2010.日语专业同声传译教学的实践与思考[J].科技信息.
[13]王健英、张景一.2005.日语同声传译教学法与译员素质探讨[J].中国科技信息.
[14]徐家驹.2014.汉日同声传译的意群划分[J].北京第二外国语学院学报.
[15]杨玲.2009.口译人才培养教学体系之探讨--第三届同声传译翻译教学国际学术研讨会专题讨论引发的思考[J].日语学习与研究.
[2]郭巧玲.2014.电视新闻直播同传的难点及应对策略研究--以央视和凤凰卫视的日汉同传为例[D].广东外语外贸大学.
[3]孔鑫梓.2015.关于有稿与无稿日中同传的技巧研究[D].北京外国语大学.
[4]孔丹.2015.日语长句的汉译技巧--以《广播口译中同声传译和交替传译的比较》翻译实践为例[D].吉林大学.
[5]凌莎.2015.从丹尼尔·吉尔的多任务处理模式看访谈节目的中日同声传译--以“直接对话中国的朱镕基总理”为例[D].广东外语外贸大学.
[6]鲁玉良.2014.NHK专题片同声传译实践报告[D].河北大学.
[7]李敏.2016.关于如何提高日中同声传译的预测能力[J].教育教学论坛.
[8]马一川.2012.汉日同声传译中的关系认知要素分析--以《胡锦涛主席早稻田大学演讲》为例[J].日语学习与研究.
[9]沈颖.2012.同声传译的译前准备与译出效果--以受训者为对象的实证性研究[D].北京第二外国语学院.
[10]孙莹.2015.广播口译中的凝缩化现象--以中日电视同声传译为中心[D].北京第二外国语学院.
[11]王娉婷.2014.同传初学者的中日·日中漏译分析--基于同传课堂口译专项语料的实证研究[D].广东外语外贸大学.
[12]吴辉.2010.日语专业同声传译教学的实践与思考[J].科技信息.
[13]王健英、张景一.2005.日语同声传译教学法与译员素质探讨[J].中国科技信息.
[14]徐家驹.2014.汉日同声传译的意群划分[J].北京第二外国语学院学报.
[15]杨玲.2009.口译人才培养教学体系之探讨--第三届同声传译翻译教学国际学术研讨会专题讨论引发的思考[J].日语学习与研究.