音乐教育中发展幼儿社会性的途径

详细信息    查看官网全文

• 论文作者：孙莹
• 年：2017
• 作者机构：沈阳师范大学;
• 论文关键词：幼儿社会性 ; 歌词 ; 节奏乐器 ; 合唱 ; 音乐游戏 ; 途径
• 会议召开时间：2017-08-31
• 会议录名称：第十四届沈阳科学学术年会论文集（经管社科)
• 语种：中文
• 分类号：G613.5
• 学会代码：SYKJ
• 会议名称：第十四届沈阳科学学术年会
• 会议地点：中国辽宁沈阳
• 主办单位：中共沈阳市委、沈阳市人民政府
• 学会名称：沈阳市科学技术协会
• 页数：4
• 文件大小：352k
• 原文格式：D
• 会议级别：地方

摘要

随着时代的进步和发展,幼儿社会化教育越发受到重视。社会化教育的核心内容就是在教育中促进并发展幼儿良好的社会性品质和有效地心理调解能力。幼儿是人生社会化发展的最小个体,在幼儿时期所积累的生活经验、形成的社会性品质和心理调解能力等其他方面的发展,对其今后的生活有着至关重要的影响。音乐教育作为总体教育的一部分,有责任也有义务将幼儿培养成一个具有健康心理、拥有良好心态和协同合作能力等综合素质的"未来人"。下面笔者将通过歌词、节奏乐器、合唱和音乐游戏等教学途径,来论证音乐教育能够促进幼儿社会性品质的发展。

引文

[1郑佳珍、朱炳昌主编.幼儿音乐教育指导[M].北京:高等教育出版社,2004:5-20.
    [2]刘玉芳.铃木音乐教学与幼儿大脑开发[J].文教资料,2007(17):190.
    [3]刘炎.游戏是为了让儿童高兴么?[J].学前教育,2000(9):4-5.
    [4]丁海东.学前游戏论[M].山东:山东人民出版社,2001:100-126.