提升高校辅导员职业幸福感路径研究——以桂林高校为例

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• 论文作者：李南
• 年：2017
• 作者机构：桂林理工大学;
• 论文关键词：辅导员 ; 职业幸福感 ; 路径
• 会议召开时间：2017-07-01
• 会议录名称：荆楚学术2017年第5期（总第十二期)
• 语种：中文
• 分类号：G645.1
• 学会代码：HGZK
• 学会名称：海归智库(武汉)战略投资管理有限公司
• 页数：5
• 文件大小：248k
• 原文格式：O

摘要

辅导员的职业幸福感在一定程度上影响着高校学生工作的实效以及大学生的培养质量。本文以辅导员职业幸福感满意度为切入点,通过调查展现了辅导员总体职业幸福感有待提升的现状,并从双因素理论的角度对高校辅导员职业幸福感的影响因素进行了分析,提出了要通过外部的软硬件支持,建立科学的学科体系以及培养辅导员对职业价值的认知等途径,不断提升辅导员的职业幸福感。

引文

[1]李金华,崔健.高校辅导员职业幸福感及其实现路径[J].高校辅导员学刊,2010(1):13—15.
    [2]李南.基于双因素理论的辅导员职业幸福感提升策略研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2016(9):58—60.
    [3]张乃琴.基于工作要求——资源模型的高校辅导员职业幸福感提升研究[J].高校辅导员,2015(4):65—68.
    [4]贾挚.提升高校辅导员主观幸福感的路径探析[J].高校辅导员,2012(2):29—32.
    [5]邱有华.论基于提升职业幸福感的辅导员队伍建设[J].思想理论教育,2013(11):93—95.