提高小学信息技术课堂教学的有效性分析

详细信息    查看官网全文

• 论文作者：廖红梅
• 年：2016
• 作者机构：新疆沙湾县第一小学;
• 会议召开时间：2016-10-21
• 会议录名称：2016年课堂教学改革专题研讨会论文集
• 语种：中文
• 分类号：G623.58
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2016年课堂教学改革专题研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：274k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

<正>课堂教学是一种既有目的又有意识的教师和学生的非常强大的双边活动,教师的主导作用和学生的作用只是紧密结合在一起才能在教室中实现良好的教学效果,效果是教室的生活教学。目前,一些教师由于对新课程理念的理解而面临缺乏必要的经验和能力,课堂教学改革已经形式化和效率低下。因此,课堂教学的有效性提高了当前的课程改革,深化了关键和基本要求。那么如何提高小学信息技术课堂教学的有效性,信息技术课堂的焕发与强烈的生命力呢?

引文