建构主义理论下小学“学困生”转化策略的探讨

详细信息    查看官网全文

• 论文作者：张金雨
• 年：2016
• 作者机构：吉林市昌邑区虹园学校;
• 论文关键词：建构主义 ; 学困生 ; 转化策略
• 会议召开时间：2016-12-26
• 会议录名称：全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集
• 语种：中文
• 分类号：G622.0
• 学会代码：DFZH
• 会议名称：全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议
• 会议地点：中国吉林省吉林市
• 主办单位：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司
• 学会名称：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司
• 页数：5
• 文件大小：47k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

小学教育是我基础教育的重要组成部分,小学生是祖国的花朵,是国家未来的栋梁之才。学习成绩不理想、学习困难的孩子在我们的教育中又长期存在。一直以来,学习困难儿童或者说"学困生"是学校教育所关注的,如何在学校教学中,帮助这些"学困生"走出学习困难的窘境一直是教育界研究的一个重要课题。

引文

[1]韩彬,曹洪宇.基于建构主义的“课程设计”教学策略的探析[J].中国成人教育2010(10).
    [2]http://www.being.org.cn/inquiry/jiangou.htm.
    [3]http://www.sxgjzx.net.cn/art/2013/8/30/art_46198_522917.html
    [4]江全.建构主义视野下学生问题意识的培养[J].太原城市职业技术学院学报,2009(09)
    [5]蒋小飞.建构主义场域下的科学教学设计[J].2010(09):201-202.
    [6]何可抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报,1997(5).