新课程改革下高中历史课堂教学评价的有效性探究
详细信息 查看官网全文
- 论文作者：沈正坤
- 年：2017
- 作者机构：会东县和文中学;
- 论文关键词：高中历史 ; 课堂教学 ; 评价方法
- 会议召开时间：2017-05-12
- 会议录名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集
- 语种：中文
- 分类号：G633.51
- 学会代码：JYCJ
- 会议名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会
- 会议地点：中国北京
- 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
- 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
- 页数：2
- 文件大小：249k
- 原文格式：O
- 会议级别：全国
摘要
在高中历史教学过程中,对课堂教学进行及时有效的评价,不但对教育教学质量的提高,教师专业素养的提升,有着非常重要的意义,更是新课程顺利实施的重要保证。本文从课堂教学过程评价的历史背景出发,对高中历史课堂教学评价方法进行深入分析。
引文
[1]张志勇著.创新教育——中国教育范式的转型[M].
[2]赵明仁.促进学生发展的课堂教学评价[J].
[3]陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].
[2]赵明仁.促进学生发展的课堂教学评价[J].
[3]陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].