浅谈如何开展小学品德与社会教学中的活动课

详细信息    查看官网全文

• 论文作者：王爽
• 年：2017
• 作者机构：辽宁省铁岭市昌图县八面城实验小学;
• 论文关键词：小学 ; 品德与社会 ; 教学 ; 活动课
• 会议召开时间：2017-02-01
• 会议录名称：2017年2月全国教育科学学术交流论文汇编
• 语种：中文
• 分类号：G623.15
• 学会代码：BCLK
• 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：《教育科学》编委会
• 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
• 页数：1
• 文件大小：1294k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

小学生德育应从生活出发,以生活为基础,建设活动课,增强小学生的认知、感悟、体验。在活动课中,教师给学生创设活动情境,增加小学生德育体验机会,让小学生入情入境,置身情境,在活动中感悟,在感悟中升华认知,在活动中体验,在体验中激发情感,在活动中养成,在养成中规范,促进小学生智慧生长,品德生长。基于此,文章对小学品德与社会课教学中活动课模式和组织实施进行了总结和分析。

引文

[1]万秀英.小学品德与社会课教学中活动课的实施策略分析[J].黑龙江教育(理论与实践).2014(Z1):41.
    [2]张锋.关于小学品德与社会课教学中活动课的实施[J].考试周刊.2014(11):16.
    [3]李利.例谈提升小学“品德与社会”教学实效的策略[J].中国教师,2014(06):96.
    [4]刘秀君.浅谈品德与社会课的教学[J].新课程学习(上)2014(11):46.