基于MOOC学习下数值分析双语教学研究

详细信息    查看官网全文

• 论文作者：贺丹 ; 袁海燕 ; 樊玉环
• 年：2016
• 作者机构：黑龙江工程学院数学系;
• 论文关键词：MOOC ; 双语教学 ; 数值分析
• 会议召开时间：2016-01-01
• 会议录名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年1月会议论文集
• 语种：中文
• 分类号：G434
• 学会代码：HWCX
• 会议名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年1月会议
• 会议地点：中国黑龙江哈尔滨
• 主办单位：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
• 学会名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
• 页数：1
• 文件大小：131k
• 原文格式：O
• 会议级别：地方

摘要

本文分析了国、内外MOOC教学的研究现状,以数值分析教学为研究入手点,通过数值分析实践教学,分析了MOOC学习对学生的自主学习和自适应学习的正迁移作用。

引文

[1]马新生.高等数学双语教学的研究和实践[J].高等数学研究,2005,8(2):61—64.
    [2]贾红瑜.因材施教的高职英语教学[J].实践黑龙江高教研究,2006(4):174.
    [3]刘国庆,盖云英,王勇.“双语教学”在数学教学改革中的实践与创新[J].大学数学,2006,22(4):23—25.