摘要
本文通过对职业教育中"行企校"联动办学背景下高职师资队伍结构的分析,提出了师资队伍结构优化的目标,包含学历结构目标、职称结构目标、学缘结构目标、兼职结构目标、双师结构目标。同时有针对性地给出了师资结构优化的常规性措施及重要途径,以行业、企业、学校共同构建的合作培养模式为平台,实现教育资源与产业企业资源的共享和互补,推动校企合作深度,构建互利共赢的师资融通培养机制,真正做到在人才共育中相互渗透、相互支持,紧密、有机地合作及和谐发展。
引文
[1]江洧,钱武,张等菊.“行企校”联动人才培养模式的构建与实践[J].职业教育人才培养模式研究,2011(10):6-9.
[2]张晓青.“政行企校”合作背景下的高等职业教育学科建设问题与策略[J].教育与职业,2013(35):18-20.