浅谈小学语文生字情境教学

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• 论文作者：袁丹丹
• 年：2017
• 作者机构：四川省九寨沟县第一小学;
• 论文关键词：情境教学 ; 生字 ; 语文
• 会议召开时间：2017-04-01
• 会议录名称：2017年4月全国教育科学学术科研成果汇编
• 语种：中文
• 分类号：G623.2
• 学会代码：BCLK
• 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：《教育科学》编委会
• 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
• 页数：1
• 文件大小：131k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

低年级教师应创造性地使用新教材,激发学生识字的兴趣,教给学生识字方法,开发学生身边的汉字学习资源,以便快捷高效地进行识字教学。

引文

[1]袁同云.浅谈小学语文阅读教学[J].现代阅读(教育版).2012(14):96.
    [2]林文兰.试论提高阅读教学有效性的策略[J].教育实践与研究(A).2011(10):46.
    [3]蒋颖.小学语文阅读教学的有效性探索[J].才智.2010(6):44.