新课程背景下如何提高小学数学教学的有效性

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• 论文作者：吴炳刚
• 年：2017
• 作者机构：河北省广平县东张孟乡中心校;
• 论文关键词：新课程背景 ; 小学数学 ; 教学有效性
• 会议召开时间：2017-02-01
• 会议录名称：2017年2月全国教育科学学术交流论文汇编
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：BCLK
• 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：《教育科学》编委会
• 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
• 页数：1
• 文件大小：1295k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

近年来,许多学校都致力于提升小学数学教师的教学观,通过近几年对小学数学教学效率的调查不难发现,一方面,小学数学教师的教学观有了明显的改变与进步,另一方面,教师在现代有效教学的观念淡薄和缺失现象仍较明显。本文中,笔者主要针对新课程背景下小学数学教学效率较低的现象,就如何提高教学效率进行论述,希望能提高小学生的数学成绩,进而提高小学数学教学的有效性。

引文

[1]陈海波.新课改背景下如何提高小学数学教学的有效性[J].现代阅读:教育版,2012(15):65.
    [2]康鑫.新课程背景下提高小学数学教学有效性的实验与研究课题研究结题报告[J].数学学习与研究,2010(10):70.