探析初中物理课堂教学有效性的提升

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• 论文作者：吴先锋
• 年：2017
• 作者机构：四川省资阳市安岳县白塔寺乡初级中学;
• 论文关键词：初中物理 ; 课堂教学 ; 有效性 ; 提升
• 会议召开时间：2017-02-01
• 会议录名称：国家教师科研专项基金科研成果（五）
• 语种：中文
• 分类号：G633.7
• 学会代码：ZJCY
• 学会名称：国家教师科研基金管理办公室
• 页数：2
• 文件大小：958k
• 原文格式：D

摘要

初中物理较为抽象,涉及到大量的规律和定理,学生很难理解。另外初中生此时正处于感性思维阶段,难以提起对物理学习的兴趣,因此必须要提升初中物理课堂教学的有效性。本文对初中物理课堂教学有效性提升的意义进行了分析,并提出了提高教学有效性的几项措施。希望对提高初中物理课堂教学效率具有借鉴意义。

引文

[1]吴月芬.创设“特殊”实验提升初中物理概念教学的有效性[J].中学物理(初中版),2014,32(6):57-58.
    [2]何斌.新课程背景下初中物理课堂教学有效性探讨[J].技术物理教学,2013,21(2):35-36.
    [3]梁菊.提升初中物理课堂教学有效性的策略[J].广西教育A(小教版),2015,(4):44-44,49.
    [4]陆贤萍.强化启发式教学模式,提升初中物理课堂教学有效性[J].教育观察(下旬),2015,(1):80-81.