浅谈小学数学课堂教学的有效性
详细信息 查看官网全文
- 论文作者：申延军
- 年：2017
- 作者机构：沙河市周庄学区;
- 论文关键词：有效性 ; 课堂氛围 ; 情景创设 ; 评价体系
- 会议召开时间：2017-06-12
- 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
- 语种：中文
- 分类号：G623.5
- 学会代码：JYCJ
- 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
- 会议地点：中国北京
- 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
- 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
- 页数：1
- 文件大小：122k
- 原文格式：O
- 会议级别：全国
摘要
我们要在紧抓新课程标准的前提下,在和谐的氛围中,让学生有个充分发挥创造思维的舞台,逐步培养学生自信心,学生的创新意识就能得到强化和提高,创造性思维就会得到发展,创新能力就会逐步形成,在科学的评价体系中,也就能够真正提高数学课堂教学的有效性。
引文
[1]《数学课程标准》,教育部,北京师范大学出版社,2001年.
[2]《课堂教学有效性的理论与实践》,余文森,2006年.
[3]《如何构建有效的课堂教学.教育科学论坛》,孙传远,2006(6).
[2]《课堂教学有效性的理论与实践》,余文森,2006年.
[3]《如何构建有效的课堂教学.教育科学论坛》,孙传远,2006(6).