合理运用教学方法,激发学生学习地理的兴趣

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• 论文作者：李红梅
• 年：2016
• 作者机构：乌苏市第五中学;
• 论文关键词：初中地理 ; 教学方法 ; 课堂教学 ; 素质教育
• 会议召开时间：2016-10-21
• 会议录名称：2016年课堂教学改革专题研讨会论文集
• 语种：中文
• 分类号：G633.55
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2016年课堂教学改革专题研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：248k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

初中地理是义务教育阶段学生学习地理知识,开阔眼界的一门必修课。目前我国教育大环境紊乱,为了能更有效地发挥地理教学的作用,让学生通过初中地理的基础加深对地球的基本了解,我们需要完成应试教育向素质教育的转变。众所周知,由于目前教学资源有限,对于初中地理的教学主要以课堂为主,向素质教育转变就需要由课堂开始。如何科学合理地选择和有效地运用教学方法,如何激发学生学习地理的兴趣,使学生树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观,是笔者论述的主要问题。

引文

[1]李臻.初中地理情景教学案例设计[J].课程教材教学研究(中教研究),2008(Z6).
    [2]齐露明.初中地理课堂教学模式[J].陕西教育(高教版),2008(10).
    [3]朱芳侠.初中地理课堂教学策略的实证研究[J].中国科教创新导刊,2008(27).