小学数学教师数学教育观的探析

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• 论文作者：徐向堂
• 年：2017
• 作者机构：贵州省思南县孙家坝小学;
• 论文关键词：数学观 ; 数学教育观 ; 数学知识观 ; 数学本质观 ; 数学价值观
• 会议召开时间：2017-02-01
• 会议录名称：2017年2月全国教育科学学术交流论文汇编
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：BCLK
• 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：《教育科学》编委会
• 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
• 页数：1
• 文件大小：1295k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

数学教师的素质是决定数学课程改革成败的至关重要的因素,作为中学数学教师素质结构先导性成分,中学数学教师数学观对其数学教育观有重要影响。数学观包括数学知识观、数学本质观、教学价值观,它们共同影响着中学教师的数学教育观。

引文

[1]郝建云.浅议小学数学探究性学习的开展及应防止的不良倾向[J].小作家选刊:教学交流,2013(4):78.
    [2]张秀美.新课改背景下小学数学探究性学习的培养策略[J].福建教育研究,2016(8):68-69.
    [3]杨磊.浅谈小学数学探究性学习的教学策略[J].祖国,2016(19):230.