音乐欣赏心理分析下的欣赏课教学探索

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• 论文作者：甘美逸
• 年：2016
• 作者机构：昌邑区虹园学校;
• 论文关键词：音乐欣赏心理 ; 欣赏课 ; 教学策略
• 会议召开时间：2016-12-26
• 会议录名称：全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集
• 语种：中文
• 分类号：G633.951
• 学会代码：DFZH
• 会议名称：全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议
• 会议地点：中国吉林省吉林市
• 主办单位：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司
• 学会名称：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司
• 页数：4
• 文件大小：907k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

人类的音乐实践活动是由创作——表演——欣赏三个基本环节组成的,虽然音乐欣赏只是其中的一部分,但是我们需要认识到它在整个活动中的重要性。没有音乐欣赏,音乐创作与表演也就从根本上失去了它存在的意义。本文通过阐述研究问题的缘起,指出欣赏教学应在中小学的音乐实践教学中占有重要的位置。在此基础上,通过简要概述音乐欣赏心理,使读者能够从心理学的角度了解音乐欣赏心理过程。最后,根据音乐欣赏心理的一般过程,针对不同的音乐欣赏阶段总结出欣赏课的教学策略。

引文

1.教育部.音乐课程标准.北京:北京师范大学出版社,2011年版
    2.张前.音乐美学教程.上海:上海音乐出版社,2002年1月版
    3.辛丰年.辛丰年音乐笔记.上海:上海音乐出版社,2006年4月版
    4.徐复观.中国艺术精神.北京:商务印书馆,2012年版
    1教育部.音乐课程标准.北京:北京师范大学出版社,2011年版
    2张前.音乐美学教程.上海:上海音乐出版社,2002年1月版第172页
    3同3.第9页
    4同3.第178页
    5同3.第30页
    6同4.第71页
    7同3,第175页