厘清文本独特教学价值,构建和谐同生共构课堂

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• 论文作者：殷红
• 年：2016
• 作者机构：溧阳市溧城昆仑小学;
• 论文关键词：神话 ; 文体 ; 教学价值 ; 教学策略
• 会议召开时间：2016-12-27
• 会议录名称：2016年江苏省教育学会学术年会报告文集
• 语种：中文
• 分类号：G623.2
• 学会代码：JSJX
• 会议名称：2016年江苏省教育学会学术年会
• 会议地点：中国江苏苏州
• 主办单位：江苏省教育学会
• 学会名称：江苏省教育学会
• 页数：7
• 文件大小：394k
• 原文格式：O
• 会议级别：地方

摘要

小学教材中的神话具有自身独特的教学价值,本文旨在从神话文本特征结合儿童审视视角出发,从重现与再造、感悟与外化、想象与体验、渲染与点亮、张扬与传承、非连续性文本资源开发六方面去探讨小学语文神话类教材的教学策略。

引文

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    [3]周英顺.小学语文神话类文本阅读教学研究[D].山东:山东师范大学,2012
    [4]蓝永辉.关注文体特性落实神话文本教学价值[J].福建基础教育研究,2014(3):39-40