浅谈对语文教学中情感教育的认识

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• 论文作者：热汗古丽·吉力
• 年：2017
• 作者机构：新疆省昌吉州吉木萨尔县第三小学;
• 论文关键词：情感教育 ; 语文教学 ; 塑造
• 会议召开时间：2017-06-12
• 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
• 语种：中文
• 分类号：G623.2
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：3
• 文件大小：421k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

本文通过分析情感教育与语文教学的关系,情感教育的现状,指出在语文教学中进行情感教育必须将教师、教材、学生,这三者有机统一起来,使三者达到共鸣,语文教学过程中不仅是促进学生认知结构发展,更是净化学生心灵情感、塑造完善人格的过程。教师在教学中,要明确语文教育是人的教育,只有关注知情教育的语文教育才是全面的,教师要对教育事业充满爱,关注学生,真正地从学生的角度为学生着想,利用教材把情感培育作为语文教学的突破口,从而使语文教学达到事半功倍的效果,最终引导学生构建完美人格。

引文

[1]曹明海语文教育观新构建[M].山东人民出版社2007,4.
    [2]朱小曼情感教育论纲[M].北京:人民教育出版社2008,6.
    [3]于漪、唐晓云语文是进行素质教育最有效的一门学科[J].《语文学习》1999,(5).
    [4]王长明语文教学应注重人文素质的培养[J].《中学语文教与学》2002,(3).