再谈“生动课堂”文化的构建

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• 论文作者：罗任重
• 年：2017
• 作者机构：广东省深圳市南山区第二外国语学校;
• 会议召开时间：2017-02-01
• 会议录名称：国家教师科研专项基金科研成果（五）
• 语种：中文
• 分类号：G632.4
• 学会代码：ZJCY
• 学会名称：国家教师科研基金管理办公室
• 页数：2
• 文件大小：957k
• 原文格式：D

摘要

<正>"生动课堂"教育模式在学校提出快三年了,推进力度日渐加大,学校通过教学沙龙、微格教研、试点年级和学科组的讨论和践行探索,形成了浓厚的氛围,产生了较好的效果。我们围绕课堂教学这个核心,共同思考和构建新形势下具有特色的教学模式和学校文化。一、"生动课堂"文化是"个性"育人、"求成"教育文化的再延伸在现阶段,我们思考着如何继承办学思想、夯实教育教学环节、拓展创新学校教育理念,形成了这样的共识:学校素质教育的主阵地是课堂,学校最大的特色是围绕课堂教学而日渐培育形成的教育教学文化。

引文