创设激活课堂教学的各相关因素浅析

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• 论文作者：韩进强
• 年：2017
• 作者机构：德令哈市第六中学;
• 论文关键词：小学数学 ; 激活 ; 因素
• 会议召开时间：2017-05-12
• 会议录名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：254k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

现代教育教学的改革,目的是提高教育教学质量,使每一个学生既能获得全面的发展,又能促进其自身的个性特长的发展。因此教师在课堂教育教学中,应确立学生的主体地位,关注学生的个体差异,使教学内容更贴近学生的生活实际,满足学生不同需要,千方百计寻求、创设激活课堂教学的各相关因素,培养学生掌握和应用知识的态度和能力,使每位学生感受到学习的快乐。

引文