大学精神与课程体系统整探析

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• 论文作者：徐诺
• 年：2016
• 作者机构：山东师范大学教师教育学院;
• 论文关键词：大学精神 ; 课程体系 ; 统整
• 会议召开时间：2016-06-01
• 会议录名称：当代教育评论2016（第3辑）
• 语种：中文
• 分类号：G642.3
• 学会代码：SMGB
• 学会名称：教育部山东师范大学基础教育课程研究中心
• 页数：4
• 文件大小：256k
• 原文格式：O

摘要

大学精神统领课程体系,课程体系彰显大学精神,二者相互影响、相互交融。通过大学精神与课程体系的统整,能够为大学的特色发展提供重要支撑,发挥大学精神的育人功能,实现大学生科学、人文素养的提升。然而,当代大学课程体系建设中核心价值观弱化,人文精神式微,隐性课程遭受冷遇,大学精神元素匮乏,这些都深刻影响着大学精神与课程体系的统整。为了解决该困境,应该尝试以核心价值观统领课程体系建设,将人文精神融入课程体系建设,加强隐性课程开发,以及突显多元评价在课程体系建设中的功效。

引文

(1)Abraham Flexner.Universities:American,English,German.Oxford University Press,1930:348.
    (1)靳玉乐:《论基础教育课程发展的新理念》,《教育理论与实践》,2002年第4期。
    (1)刘旭东,薛荣:《人文精神;现代课程的价值取向》,《教育理论与实践》,1998年第1期。
    (2)张楚廷:《教学论纲》,高等教育出版社,1999年,第129页。