教法选择对研究生学业自我效能感的影响——基于经管类《高级统计学》的实证研究
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- 论文作者：葛虹 ; 朱洪文
- 年：2016
- 作者机构：哈尔滨工业大学经济与管理学院;
- 论文关键词：研究生培养质量 ; 自我效能感 ; 教学方法
- 会议召开时间：2016-12-11
- 会议录名称：黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会论文集（下册）
- 语种：中文
- 分类号：C8-4;G643
- 学会代码：HLGJ
- 会议名称：黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会
- 会议地点：中国黑龙江省哈尔滨
- 主办单位：黑龙江省高等教育学会
- 学会名称：黑龙江省高等教育学会
- 页数：6
- 文件大小：1060k
- 原文格式：D
- 会议级别：地方
摘要
为不断提升研究生的学业自我效能感,针对经管类研究生的数理基础差异和学科多样性,在学位课高级统计学中采用了"阶越式匹配"与"课内外协同"两种教学模式。利用结构方程进行实证研究发现:基于教学流程优化设计的"阶越式匹配"对研究生自我效能具有显著的正向影响;而具有体验式教学特征的"课内外协同"将通过学生的"学习投入"对自我学习效能产生正向影响,且"阶越式匹配"的影响强度显著大于"课内外协同"教学模式。因此,针对教学对象的特点优化教学流程、适当增加体验式教学内容应该是提高研究生自我学习效能感和研究生培养质量的根本保证。
引文
[1]边玉芳.学习自我效能感量表的编制[J].心理科学,2004,27(5):1218-1222.
[2]郭炫汝,刘博扬,王佳星,董雯婷,张应浪.大学生学业自我效能感现状及影响因素探析[J].社会心理科学,2016,31(3):21-24.
[3]方丽.硕士研究生招生质量保障体系研究[J].江苏高教,2002(5):65-67.
[4]熊玲,李忠.全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系的构建[J].学位与研究生教育,2010(8):4-8.
[5]吴明隆.结构方程模型:AMOS的操作与应用[M].重庆:重庆大学出版社,2009:7.
[6]边玉芳.学习自我效能感:是一般的还是针对特殊领域的?[J].心理科学,2006,29(5):1275-1277.
[7]方来坛,时勘,张风华.中文版学习投入量表的信效度研究[J].中国临床心理学杂志,2008,16(6):618-620.
[8]王燕华,陈莉.体验式教学与研究生个人知识管理能力培养[J].研究生教育研究,2012(2):39-43.
[2]郭炫汝,刘博扬,王佳星,董雯婷,张应浪.大学生学业自我效能感现状及影响因素探析[J].社会心理科学,2016,31(3):21-24.
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[4]熊玲,李忠.全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系的构建[J].学位与研究生教育,2010(8):4-8.
[5]吴明隆.结构方程模型:AMOS的操作与应用[M].重庆:重庆大学出版社,2009:7.
[6]边玉芳.学习自我效能感:是一般的还是针对特殊领域的?[J].心理科学,2006,29(5):1275-1277.
[7]方来坛,时勘,张风华.中文版学习投入量表的信效度研究[J].中国临床心理学杂志,2008,16(6):618-620.
[8]王燕华,陈莉.体验式教学与研究生个人知识管理能力培养[J].研究生教育研究,2012(2):39-43.