从教育公平视角来探讨职业农民培训——基于陕西六县的调查

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• 论文作者：张笑宁 ; 赵丹
• 年：2016
• 作者机构：西北农林科技大学人文社会发展学院;
• 论文关键词：职业农民培训 ; 教育公平 ; 对策
• 会议召开时间：2016-10-29
• 会议录名称：第四届中国农村教育高端论坛暨第二届现代田园教育论坛论文集
• 语种：中文
• 分类号：G725
• 学会代码：DBSF
• 会议名称：第四届中国农村教育高端论坛暨第二届现代田园教育论坛
• 会议地点：中国四川成都
• 主办单位：教育部人文社科基地东北师大农村教育研究所、中国人民大学教育学院、成都市统筹城乡教育发展研究中心
• 学会名称：东北师范大学农村教育研究所
• 页数：4
• 文件大小：1299k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

教育公平包括教育起点公平、教育过程公平、教育结果公平[1]。随着中国经济、政治的不断发展,教育公平也是社会关注的重要话题,农村教育的公平问题一直为国家所重视,近年来国家也不断加大对农村教育的投入力度,但是教育公平问题仍然没有得到有效的解决,本文是针对职业农民培训教育公平问题进行论述,在实地调查的基础上,从起点公平、过程公平、结果公平三个方面来探讨职业农民培训的教育公平问题,并对如何进一步促进教育公平提出建议。

引文

[1]琴静.基于政府公共服务的农民培训机会公平研究-一W县为例[M].杨陵:西北农林科技大学,2014.5.
    [2]中国教育新闻网.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].2011-7-20.
    [3]陕西省农业厅.新型职业农民认定管理办法的通知.2016
    [4]范国睿.教育政策的理论与实践[M.上海教育出版社.
    [5]陈耀华.教育信息化提升教育公平研究[N].江苏:中国电化教育,2014-7(330).
    [6]张旺.城乡教育一体化:教育公平的时代诉求[J].江苏:教育研究,2012.(8).13-18