小学语文课堂教学“低效"的原因分析与解决策略

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• 论文作者：库来夏·赛依力汗
• 年：2017
• 作者机构：新疆塔城托里县库甫乡石油希望小学;
• 会议召开时间：2017-05-12
• 会议录名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集
• 语种：中文
• 分类号：G623.2
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：1
• 文件大小：121k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

<正>《语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。它的特点是工具性和人文性的统一,其目的旨在全面提高学生的语文素养。"纵观我们当前语文教学现状,回顾我们走过的路程,我们觉得不是那么理想。问题主要表现在课堂教学内容复杂、师生负担重、教学效率低下。小学毕业,学了六年语文,可不会写文章的比比皆是。教师费心、学生费力则是普遍现象,小学语文界同仁探究课堂教学的实效性虽取得了一点点成效,但课堂教学的"低效"、"无

引文