基于对教材整合的初中作文序列化教学研究

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• 论文作者：肖胜美
• 年：2017
• 作者机构：广东东莞横沥中学;
• 会议召开时间：2017-08-01
• 会议录名称：《教师教学能力发展研究》科研成果集（第八卷）
• 语种：中文
• 分类号：G633.34
• 学会代码：JLKT
• 学会名称：《教师教学能力发展研究》总课题组
• 页数：2
• 文件大小：153k
• 原文格式：O

摘要

<正>一、课题提出的背景:1、时代背景国外对作文训练序列的探讨已经进入到由方向到内容,由概括到具体的研究阶段。但是结合我国实际情况合理的作文训练序列应具有怎样的特点,应该按照怎样的目标体系和具体方案操作,仍处于摸索阶段。1988年,吴立岗在《中小学作文训练序列方法浅析》中,将国内外中小学作文训练序列归纳为六种基本类型:知识技能型、心理能力型、写作能力型、语言交际功能型、科际联系型、训练途径型。这样,使

引文