原型理论指导下的英语词汇教学效果探析

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• 论文作者：王芬
• 年：2016
• 作者机构：湖南环境生物职业技术学院;
• 论文关键词：原型理论 ; 英语词汇 ; 词汇策略 ; 教学效果
• 会议召开时间：2016-02-01
• 会议录名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年2月会议论文集
• 语种：中文
• 分类号：H319.3
• 学会代码：HWCX
• 会议名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年2月会议
• 会议地点：中国黑龙江哈尔滨
• 主办单位：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
• 学会名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
• 页数：2
• 文件大小：3507k
• 原文格式：O
• 会议级别：地方

摘要

根据原型理论对英语词汇教学的指导作用,提出了词汇教学的设计原则、教学方法及设计步骤,并以之为指导开展了教学实验。通过对湖南环境生物职业技术学院护理学院2个自然班的词汇教学实验,观察和比较学生在不同词汇策略下的教学效果。

引文

[1]Nation,I.S.P.Teaching and learning vocabulary.[M].Massachusetts:Newbury House.1990.
    [2]王芬,陈雄新.论原型范畴理论对高职英语词汇教学的影响[J].湖南科技学院学报,2008(5):179-181.
    [3]王芬,陈雄新.原形范畴理论指导下英语词汇教学的应用研究[J].外国语文,2010(4):114-116.
    [4]王扬,肖祎.认知视角下的评价性词汇义项排序原则——以critical的习得为例[J].外国语文.2015(3):96-100.