谈认知结构理论对化学教学的启示

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• 论文作者：张淑珍
• 年：2005
• 作者机构：河北省沽源县第四中学;
• 会议召开时间：2005-07-01
• 会议录名称：基础教育理论研究论文精选（下）
• 语种：中文
• 分类号：G633.8
• 学会代码：JXCS
• 学会名称：中国教育教学丛书编委会
• 页数：2
• 文件大小：246k
• 原文格式：O

摘要

<正>现代认知心理学认为,影响学生学习的因素很多,其中认知结构是直接影响学生学习结果的重要因素。一、认知结构对学习的影响认知心理学认为,不仅要重视教材的知识结构和逻辑结构的教学,而且要十分重视对学生头脑中的认知结构的研究。必须明确,学生头脑中的认知结构与教材所安排的知识结构是不同的,主要表现在3个方面:第一,知识的表达方式不同。第二,知识的构造方式不同。第三,知识的完备性不同。

引文