探究式教学法在小学科学教学中的运用

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• 论文作者：孙立华
• 年：2017
• 作者机构：辽宁省铁岭市昌图县昌图镇北山小学;
• 论文关键词：探究式教学法 ; 小学科学 ; 综合素质 ; 逻辑思维
• 会议召开时间：2017-02-01
• 会议录名称：2017年2月全国教育科学学术交流论文汇编
• 语种：中文
• 分类号：G623.6
• 学会代码：BCLK
• 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：《教育科学》编委会
• 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
• 页数：1
• 文件大小：1294k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

小学科学是一门涉及内容较广的学科,其中包含了物理知识、生物知识以及地理等众多学科知识,同人们日常生活联系较为密切。在当前教育背景下,主要是强调学生的综合素质发展,而科学学科的设置,正是为了培养学生实践动手能力,应用探究式教学法,将教学内容设置为教学任务,由学生自主探究来完成任务,有助于养成良好的逻辑思维能力,在传授自然科学知识的同时,还要激发学生的学习热情,全身心投入其中,养成良好的学习习惯,为后续学习活动开展打下坚实的基础。由此,本文主要就探究式教学法在小学科学教学中的运用展开分析,结合实际情况,就其中与存在的问题,寻求合理的应对措施,以求更好的推动我国小学教育的发展。

引文

[1]陈玉洁,孙宝玲.探究性教学法应用于小学科学教学的比较研究[J].成都师范学院学报,2014(5):29-32.
    [2]蔡平华.小学科学探究式教学策略探析[J].实验教学与仪器,2014(5):58-59.
    [3]孟令红,石新妹.科学探究在小学科学教学中的运用[J].北京教育学院学报(自然科学版),2015(4):60-64.