“互联网+教育”下推动中学课堂教学创新研究
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摘要
<正>一、"互联网+教育"下推动中学课堂教学创新研究的重要性(一)课题研究的界定1、互联网+2012年11月,易观董事长兼首席执行官于扬提出了"互联网+"一词。在2015年3月,马化腾代表在全国两会上提交了《关于以"互联网+"为驱动,推进我国经济社会创新发展的建议》的议案,并表示"互联网+"是指利用信息通信技术、互联网的平台把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来,从而在新领域创造出的一种新生态。在十二届全国人大三次会议上的政府报告中李克强总理首次提出"互
引文
[1]彭佳佳.“微课”在中学语文课堂教学中的运用研究[J].西部素质教育,2017,(03):159-160.
[2]冯超.慕课中翻转课堂教学模式在中学信息技术课中的应用研究[J].中国教育信息化,2014,(22):11-12.
[3]吴媛.基于“互联网+教育”技术的翻转课堂教学模式研究[J].中国成人教育,2016,(22):93-96.
[4]黄越岭.“互联网+”时代的基础教育质量保障:广延教学与立体课堂[J].教育科学研究,2017,(04):19-23.
[5]刘君.“互联网+教育”背景下“雨课堂”的教学实践——以“计算机网络”课程教学为例[J].厦门城市职业学院学报,2017,(01):44-48.
[6]李景鱼.交互式电子双板及其在中学课堂教学中的应用研究[D].华中师范大学,2014.
[7]刘传明.“抛锚式翻转课堂”教学模式在高中地理教学中的应用研究[D].山东师范大学,2015.
[8]郑娟.“互联网+教育”:推动思想政治课堂教学发展的思与行[J].教育观察(上半月),2016,(12):7-8.
[9]熊祖涛,卢晨怡.“互联网+教育”视域下高职课堂教学模式创新途径探析[J].江苏科技信息,2016,(16):41-44.
[10]汤露.中学英语微课的现状调查研究[D].西华师范大学,2016.
[11]刘金玉.“泰微课+洋思教学模式”:洋思中学课堂教学改革的新尝试[J].江苏教育研究,2016,(13):11-15.
[12]张雄.微课在中学物理课堂教学中的开发与应用研究[J].西部素质教育,2017,(01):198.
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[4]黄越岭.“互联网+”时代的基础教育质量保障:广延教学与立体课堂[J].教育科学研究,2017,(04):19-23.
[5]刘君.“互联网+教育”背景下“雨课堂”的教学实践——以“计算机网络”课程教学为例[J].厦门城市职业学院学报,2017,(01):44-48.
[6]李景鱼.交互式电子双板及其在中学课堂教学中的应用研究[D].华中师范大学,2014.
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[12]张雄.微课在中学物理课堂教学中的开发与应用研究[J].西部素质教育,2017,(01):198.