小学教师管理制度有效性的个案研究
摘要
制度是人类社会进步的产物,是文明进步的重要标志。随着现代生活的社会化和公共化程度越来越高,制度的作用日益凸显。同样,学校发展对制度的依赖性也达到了前所未有的高度。目前,我国教育事业已步入快速变革与发展时期,提高教师素质已刻不容缓,而要实现教师素质的提高,除了教师自身主观努力外,还必须有一套科学的教师管理制度作规约,保障教师言行规范化、工作秩序正常化、管理要求标准化;同时,还要通过制度来激励教师积极地进行自主管理,实现自我发展和自我价值。如何通过教师管理制度的制定与实施,在规约和激励的平衡中使教师管理制度更有效,更好地实现教师个体和学校的共同发展,是学校管理中面临的重要课题。
通过制度对教师进行管理是一种手段,它的目的性在于促进教师的发展,它的有效性在于它的目的实现的程度如何。目前,许多学校教师管理制度的内容有相同之处,但每个学校具体实施的效果却差异明显,出现发展不平衡的态势。其原因主要是由于一些教师管理制度不科学,大大加重了学校的管理成本,导致管理低效,严重制约了学校及教师的发展。
本文以青岛虎山路小学为研究个案,采用质性研究方法,运用访谈,观察及分析材料等方法,综合考虑分析本地区小学的实际情况,对个案学校教师管理制度建设存在的问题进行研究,并提出了相关对策和建议。
本文分为三个部分:第一部分论述了教师管理制度的涵义,并简述了教师管理制度有效性的特征;第二部分通过访谈、观察及文件搜集等方法对占有的资料进行综合分析和研究,指出并分析了个案学校在教师管理制度方面存在的问题;第三部分针对个案学校存在的问题,结合对影响教师管理制度有效性因素的分析,提出强化教师管理制度有效性的策略。
System is the product of social progress and the important sign of progress of human civilization. It becomes more and more important in modern society which is highly socialized. At the same time, the dependence of school’s development on the system reaches the unprecedented levels. Now it is no time to delay the improvement of teachers’quality to reach the need of rapid changes and development of education. To improve the quality of teachers, it needs not only teachers’subjective efforts but also a scientific control system. It can make teachers’words and deeds as well as the management requirements come to standardization. At the same time, the system should inspire the enthusiasm of teachers to achieve the goal of self-control, self-development and self-value. How to make the system more effective under the balance of the restrain and the inspiration and how to use the system to make the development for both teachers and school are important subjects that many schools must be faced.
It is an important method to control teachers’words and deeds by the system, and its main purpose is to encourage teachers to improve their quality, but the effectiveness depends on how to carry out the system .Now each school in this area has its own system, and there are many similar contents in it , but it has different results in different schools. It’s mainly because the unscientific system badly restrains the development of school and teachers.
This article is based on the case study of Qingdao Hushan Primary School, it analyzes the problems which exist in the constructing of the teachers control system in case school, and then raises the advice and solutions to these problems. These opinions are given on the basis of analyzing the actual circumstances of schools in this area. It uses some scientific methods, such as qualitative research, interview, observing and analyzing materials.
There are three parts in this article. In the first part, it expounds the meaning and the characteristics of teachers control system. In part two, it proposes and analyzes the problems which exist in case school Teachers Control System. The views are based on analyzing and studying related materials by using the studying method such as interview, observing and collecting related documents. In part three, after analyzing some factors which affect the effectiveness of the system, it proposes the solutions to these problems existing in teachers control system.
通过制度对教师进行管理是一种手段,它的目的性在于促进教师的发展,它的有效性在于它的目的实现的程度如何。目前,许多学校教师管理制度的内容有相同之处,但每个学校具体实施的效果却差异明显,出现发展不平衡的态势。其原因主要是由于一些教师管理制度不科学,大大加重了学校的管理成本,导致管理低效,严重制约了学校及教师的发展。
本文以青岛虎山路小学为研究个案,采用质性研究方法,运用访谈,观察及分析材料等方法,综合考虑分析本地区小学的实际情况,对个案学校教师管理制度建设存在的问题进行研究,并提出了相关对策和建议。
本文分为三个部分:第一部分论述了教师管理制度的涵义,并简述了教师管理制度有效性的特征;第二部分通过访谈、观察及文件搜集等方法对占有的资料进行综合分析和研究,指出并分析了个案学校在教师管理制度方面存在的问题;第三部分针对个案学校存在的问题,结合对影响教师管理制度有效性因素的分析,提出强化教师管理制度有效性的策略。
System is the product of social progress and the important sign of progress of human civilization. It becomes more and more important in modern society which is highly socialized. At the same time, the dependence of school’s development on the system reaches the unprecedented levels. Now it is no time to delay the improvement of teachers’quality to reach the need of rapid changes and development of education. To improve the quality of teachers, it needs not only teachers’subjective efforts but also a scientific control system. It can make teachers’words and deeds as well as the management requirements come to standardization. At the same time, the system should inspire the enthusiasm of teachers to achieve the goal of self-control, self-development and self-value. How to make the system more effective under the balance of the restrain and the inspiration and how to use the system to make the development for both teachers and school are important subjects that many schools must be faced.
It is an important method to control teachers’words and deeds by the system, and its main purpose is to encourage teachers to improve their quality, but the effectiveness depends on how to carry out the system .Now each school in this area has its own system, and there are many similar contents in it , but it has different results in different schools. It’s mainly because the unscientific system badly restrains the development of school and teachers.
This article is based on the case study of Qingdao Hushan Primary School, it analyzes the problems which exist in the constructing of the teachers control system in case school, and then raises the advice and solutions to these problems. These opinions are given on the basis of analyzing the actual circumstances of schools in this area. It uses some scientific methods, such as qualitative research, interview, observing and analyzing materials.
There are three parts in this article. In the first part, it expounds the meaning and the characteristics of teachers control system. In part two, it proposes and analyzes the problems which exist in case school Teachers Control System. The views are based on analyzing and studying related materials by using the studying method such as interview, observing and collecting related documents. In part three, after analyzing some factors which affect the effectiveness of the system, it proposes the solutions to these problems existing in teachers control system.
引文
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